Ibrahim Mahama, Check Point Sekondi Loco. 1901 - 2030 - 2016, 2017-2016. Varios materiales, Torwache, Kassel, documenta 2016. Fotografía: Ibrahim Mahamo. Imagen cortesía de documenta 14.

Literalmente y lateralmente

Documenta 14 en revisión

Kassel - Alemania, Atenas - Grecia; Documenta 14 es la primera de su serie en tener un locus dual, y en conjunto se titula Aprendiendo de Atenas , documenta presenta una exposición urbana de 163 días. Al cuestionar la sociopolítica del aprendizaje y lo que significa enseñar, la exposición analiza la educación como liberadora y adoctrinante. Las fracturas sociales nacidas a la vez del residuo de la migración y la inquietud de la descolonización han llegado a informar la discusión sobre el ímpetu de la educación y el papel de las artes en la misma. La misma creación de documenta, con el propósito de abrir la sociedad de izquierda de Alemania, la era post-nazi, apunta a su criticidad y reconoce la educación como una cualidad perdurable de la libertad.

Olu Oguibe (n. 1964, Aba, Nigeria) Das Fremdlinge und Flüchtlinge Monument (Monumento a extraños y refugiados, 2017) Hormigón 3 × 3 × 16.3 m Königsplatz

Olu Oguibe (n. 1964, Aba, Nigeria), Monumento Das Fremdlinge und Flüchtlinge (Monumento a extraños y refugiados), 2017. Hormigón, 3 × 3 × 16.3m. Königsplatz. Imagen cortesía de documenta 14.

La inmensa presencia de arte público cuestiona las ideas en torno al acceso y la migración, por ejemplo, Olu Oguibe's Monumento Das Fremdlinge und Flüchtlinge (Monumento a los Extraños y Refugiados) –situado en relación a una bulliciosa parada de tranvía– que enfatiza dónde, cómo y cuándo el movimiento se traduce en migración. El público participa simplemente pasando o esperando el transporte: la misma curación de la obra resalta el estado de 'extrañeza' entre el público y da poder al trabajo de Oguibe cuando señala a alguien como extranjero. Se intensifica la participación del cuerpo en la interacción con el arte. Ver el monumento no es estático, sino un espectáculo de desarraigo.

Esta noción de unión entre educación y libertad también se hace tanto en la creación de bibliotecas itinerantes como en espacios abiertos de documenta para facilitar un proceso de aprendizaje dinámico. Hacer que el público sea consciente de su participación en el proceso inductivo permite un espacio de agencia, y es fácil considerar el papel del arte en la educación. Aquí, la exposición de los bronces de Benin, cuya historia de adquisición sigue siendo problemática, tiene una posibilidad de resolución. El público gana un lugar para dar libertad al arte que lo rodea. En estos espacios, parece que la documenta trabaja para enseñar como quiere aprender de sí misma.

Ibrahim Mahama, Check Point Sekondi Loco. 1901 - 2030 - 2016, 2016-2017. Varios materiales, Torwache, Kassel, documenta 14. Fotografía: Ibrahim Mahamo. Imagen cortesía de documenta 14.

Sin embargo, documenta también cuestiona la enseñanza como un producto de la dinámica del poder colonial. A medida que la enseñanza se apoya en binarios (los que tienen conocimiento y los que no), el aprendizaje condiciona el cuerpo como lo hace la mente, donde tanto la actitud como el comportamiento siguen a la educación. Por tanto, documenta apunta a la espacialización de la producción de conocimiento. El ecuador indica una división en el conocimiento y, por lo tanto, una división en el poder. Aboubakar Fofana's Fundi (Uprising, 2017), una obra de arte que cuestiona la `` primicia '' del conocimiento colonial, considera el tesoro maliense del tinte índigo, considerado tradicionalmente como un símbolo de espiritualidad. El tinte fue apropiado y pronto se produjo en masa en Carolina del Sur debido a la demanda en Europa. La noción de descubrimiento se refuta al resaltar el significado de cada tono de índigo para el pueblo de Malí.

Mientras Fofana critica la producción bajo el dominio colonial, Ibrahim Maham desafía el secreto en torno a dicha producción con Check Point Sekondi Loco 1901 - 2030 - 2016. La instalación consiste en sacos de carbón, destinados a empaquetar exportaciones que viajan desde Ghana a Europa y América. Mahama subvierte la política de arquitectura del edificio Torwache consumiendo su forma con los sacos de trabajo. Desafía la cartografía urbana de Kassel y destaca la exterioridad del edificio. A la sombra del aumento exponencial de los inmigrantes, la exterioridad del espacio muestra cómo la interioridad puede equivaler a seguridad y aceptación. Dentro de Torwache, se exhiben imágenes de monumentos comunistas de Europa del Este y mapas de Auschwitz, que a su vez demuestran cómo la interioridad puede aludir a la captura y, al mismo tiempo, demuestra que seguridad, libertad y liberación no son conceptos lineales.

Aboubakar Fofana, Fundi (Uprising), 2017. Varios materiales, vista de instalación, documenta 14 Halle, Kassel, documenta14. Fotografía: Roman März, imagen cortesía de documenta 14.

La síntesis del trabajo del Norte y del Sur describe el dolor como ubicuo; el adoctrinamiento, como universal; y la consecuencia de la educación politizada como captura del cuerpo y la mente. documenta cuestiona los límites de la libertad, preguntando si el aprendizaje puede ser verdaderamente neutral y cómo puede realmente fomentar la libertad. Lo que documenta fácilmente presenta tanto literal como lateralmente es que la educación no es reduccionista, es una serie de preguntas cuyas respuestas pueden no encontrarse. La educación juega con nuestra comprensión de lo que es ser humano y cómo el arte puede fomentar estas conexiones.

- Alexandra Martínez